时间像一个老人，我看到了他步履蹒跚的背影，他带走了我快乐童年的天真无知，带走了我懵懂少年的雄心壮志，带走了似火青春里的跌宕故事，留下一个背影，挡了一片光芒，我站在他背后，多想扯一下他的衣角，叫他慢点，再慢点，等等这个迷惘的自己。回个头，回答我，“难道我就这样过我的一生？”回答我，“我的时间去了哪里？”回答我，“我们是否似曾相识，又分别在人群里？”
温文尔雅寡言少语的时间老人，微笑着弯下腰，跟我说“你见过幸福，你见过快乐，你见过痛苦，你见过方向，它们都是我的背影，它们也是你的样子。”
从黑夜到白天，时间老人不知疲倦的消失在我的视线里。我转过身，我要忘记时间老人的背影，我要看清自己的样子。
……
苏亚看着班主任的背影，倔强的眼神顺着夺眶而出的眼泪一点点掉下来，摔的满地都是，剩下的一点自信也撑不起瘦小的身躯。
苏亚突然站住，兀自抬头对着前面的背影说：“一定不能让我外公外婆知道！”
班主任停了一下半空中的脚步，没有说话，然后，一切又归于平静。
吵闹，目光，哭笑，期待，都没了。
他甚至无须再把话重复一遍，再大声一点，更不需要在别人背后哭泣，不再让自己的哀求换取别人的安慰。
他明白，在成长的十三四年里，一边想着爸妈的样子寻觅，一边又弥补自己犯下的错误，他也在承受着熟悉人的各种非议排挤。
在年少的孩子生活里，没有新闻，没有政治，没有经济，没有文化，没有八卦，只剩娱乐，要么是娱乐自己，要么是娱乐别人，这都是一种游戏，有输有赢，有快乐的，自然，有痛苦的。
他竟然忽略了那么多东西，比如勇敢，比如自信，比如坚强，外公教会他的这么多，竟然因为一次再平常不过的打仗，让自己委曲求全的哀求别人施舍给自己一丝慷慨。
当他想到这里的时候，他不再那么难过，反而有一种如释重负的感觉。因为，他可以不再因担心害怕失去，而不敢去争取本就属于自己的东西。
他相信，外公外婆会理解他的所做所为。
苏亚跟着老师向前走着，两人之间好像夹着一声厚重的冰块，看似无物触碰不到，但又坚硬无比沁冷入骨。
世界上其实最恐怖的生物是一种叫做“别人”的群体。它神秘，强大，无处不在，无所不能，令人毛骨悚然。老师是别人，一边飘是别人，朋朋孟超也是别人，外公外婆其实也是别人，有时自己因为太顾及“别人”的感受，而隐忍自己的疼痛，不叫不喊不声张，以为沉默可以证明一切，以为发自内心就坚不可摧。
我们不能把自己置身在“别人”的目光评价要求里，选择自立公平，选择解释真诚，才是战胜“别人”的安全武器。别人这么说，别人口里的“别人”那么说，别人好像是一个人，也好像是一个神秘团体。“别人”说你，你怎么这样呀；“别人”说他，他一直就那样；“别人”说“别人”，那人一直这样吗？这人一直那样吧！
最后吓的自己毛骨悚然的问“啊？别人真的这样说我吗？！”
…………
每个细胞里都充斥着一个解释，脑袋胀的不行，苏亚捂着脑袋晃了晃，就像抱着个存钱罐，在感觉里面还有不多剩余，或者在期待里面已经有不少积攒。
某一刻里，那个懵懂无知又自寻借口的少年，不再难过，反而有了一种庞大的力量在支撑着他迈出的每一步。
他跟在一个身影后面，那是一个不得不去的方向，尽头是昨日一战留下的伤口，需要他去重新揭开疮疤，诉说伤口的来历，至于结局，除了两败俱伤，他没有想到其他更好的假如。而现在他所要做的，就是面对，别无他法，他选择了微微一笑，像外公被告知要退休时选择微微一笑一样。可惜，他手指里没有烟头，只好顺手掐了一片冬青叶。
……
这个世界没有给他带来半点的安慰与解释，他的如释重负变得局促不安。不过，他还是说服了自己，甩甩手，微微一笑，跟上了班主任的脚步。
他看到身边的冬青和蓝天有一样的颜色，他看到脚下铺了多年的砖与冬青上飞落的一只蜜蜂有着一样的颜色，他看到老师的后背和那只落在冬青上的蜜蜂有着同样的颜色，他觉得，自己后背后生出了一双和蜜蜂一样的翅膀，飞到了那朵与天空僵持不散的云朵上面，那里的人可好了，那里的蜜蜂会讲话。
……
苏亚从班主任掀着的帘子下面钻了进去，老师各自忙着手头的工作，但眼神都拐弯抹角的集中到他的身上来。
班主任推着他走到办公桌前，站在一边飘身边，和他妈妈对面。他抬了一下头，一边飘脑袋上裹了一圈纱布，那一边飘的头发已经看不见了，头顶上被挤的拥堵的头发朝天竖着，很让人怀疑那撮飘的头发被挤在那里面，只是飘不起来。
苏亚觉得一边飘少了那一边飘，其实挺像一个好学生的。而且从面相上看去也不是爱打架的坏学生，心生的可怜，估计一边飘是被他妈妈给他理的那撮头发给施了魔法，变坏了。
“苏亚，说一下昨天下午放学怎么会事。”班主任坐定，“你看你把人家给打的！学校不是不让打架吗？作为好学生你还这么违纪违规！”语气里透着出乎意料。
“还好学生呢，好什么好，你看把俺家孩子打的，回家后满头的血，还说是自己摔的。你说说，你当老师的说说，你看谁家孩子谁闲的没事把自己往地上摔着玩的，摔成这样的！这孩子，真是的，说你野你还真敢下手呀你。”一边飘他妈爱惜的抚着一边飘的头，那一撮朝天发被抚平又立了起来，誓死不从的样子。
“你先消消气，咱都不愿意看见自己孩子打架受伤，孩子之间闹着玩，玩玩就容易动手，他们又不像咱大人能控制自己的情绪。不过，这打架肯定是不可以的，学校一定该处罚的处罚的，该赔偿的赔偿。”班主任起身命了身后一个凳子，“来，你先坐，咱坐下说。”
“是他先打的我，他和朋朋上来就朝我脑袋打！”一边飘用手指着低着头的苏亚，那架式有一种故技生演的感觉。只不过，这次他的帮凶成了他妈妈，旁观者是老师，而苏亚无论如何也不能再在老师面前动手。
“……”苏亚嘴巴张成一个“Ｏ”形，“我？”他用手指着自己，满脸的问号，他慢慢的把食指放到嘴边咬了一下，露出不屑的笑容。
“就是你！就是你！”一边飘往后倒进他妈妈的怀里，侧着身子指着苏亚。他妈妈见势把他手和人搂在怀里，生怕苏亚再过来打自己的儿子。
“好了，你俩一个一个的说，一个巴掌拍不响，肯定两人都有关系。来，苏亚你先说说经过，是怎么打起来的。说给他妈妈听听，也让在坐的老师评评理，看看到底是谁的错。”班主任耐住性子，握着那空水杯子，眼神穿过镜片，依旧很坚硬的撞到苏亚脸上。
“他先找的事，他先动的手，他先骂的我。”苏亚抬头目不转睛的看着班主任，全身的力量都集中到那两颗闪闪发亮的眼珠上，叱目四对，不容置疑。撞在苏亚脸上的疑问，被锐利的语气挡了回去。
苏亚铿锵有力的排比句，使得班主任内心怦然一震，“这不像他啊！以前不管苏亚做错什么事，老师批评他的时候，他总是诚恳的认错，虽然以前也没犯过什么错。何况才来半年都不到刚几个月时间。就连他做了好事，拾金不昧，老师表扬他都一言不发，老师说一句听一句。为什么这次，这么强烈的一股不服输的劲儿？真是拿他束手无策了，这是怎么了？”
…………
无论你是宽宏大量博学多才的成人，还是年少天真认知有限的少年，在对被当成错，是被说成非面前都不能无动于衷，坐怀不乱。有血有肉的我们有自我的评判标准，有判断是非对错追求真理的本能与**。我们虽不至于刻意寻觅，却也不能认人牵着鼻子走，扯着嗓子骂。
在理智与情感面前，我们永远无法保持冷静。
多情的人容易感动乃至放纵，经历多的人往往理智却又难免老练。
在感情面前，与其一味的冷静，不如放纵自己的本性，理智的做出选择然后放手一搏。
(本章完)